在龍陵縣象達鎮教育黨總支的正確領導下，象達鎮中心學校為了更科學合理的抓好學校常規管理，使各學校教育教學更加的規范、高效，充分發揮教師的能動性，提升教育教學質量，經中共象達鎮教育總支部委員會及象達鎮中心學校領導班子研究，特制定本方案，望各學校認真執行。

一、指導思想：

根據《保發〔2021〕14號（關于加快保山教育高質量發展的意見）》、《保山市教育體育局關于印發保山市進一步加強中小學教學常規管理實施意見》、《保山市教育體育局關于印發保山市編制中小學校發展規劃實施方案的通知》、《保山市中小學“一評三進三考”工作的指導意見（2022）》、《龍陵縣教育體育局關于印發龍陵縣編制中小學校發展規劃實施方案的通知》、《龍發〔2021〕24號 關于進一步加快龍陵教育高質量發展的意見》、《龍陵縣教育體育局關于印發龍陵縣中小學“一評三進三考”工作實施方案》、《龍陵縣教育體育局關于印發龍陵縣進一步加強中小學教學常規管理實施意見》精神為指導。

二、學校常規考核指標

（一）“一評”的考核

“一評”，即民主測評。校長的民主測評，通過召開全體在編教職工、學生代表、家長代表（同一家長代表不得連續兩年參加測評）、村三委代表和社會人士（轄區各級人大代表和政協委員以及社會賢達人士）民主評議工作會，其中代表總計不超20人。開展民主測評前學校先向中心校報送參加校長民主測評名單及校長述職報告材料。測評分為四個等級（優秀、合格、基本合格和不合格），民主測評時校長作述職報告，從德（25）能（20）勤（15）績（30）廉（10）五個方面進行測評，得分為90分及以上的為優秀，80至89.9分的為合格，60至79.9分為基本合格，低于60分為不合格。民主測評結果為優秀、合格的續任；民主測評結果為基本合格的留任一年，連續兩年民主測評為基本合格的解除校長職務；民主測評結果為不合格的解除校長職務。

（二）三考的考評

“三考”，即理論考試、目標考核和質量考核：每年積極參加上級組織的校長、書記、班子副職和學校中層領導筆試，考核校長和學校中層領導學習政策、理論和業務知識以及運用理論分析、研究和解決問題的能力。每年對校長、書記、班子副職和學校中層領導實行一次目標考核，簽訂各級各類管理目標責任書，重點是目標管理責任制的落實。每年對校長、書記、班子成員和學校中層領導實行一次教育教學質量的考核。

（三）三進的考評及痕跡指標類

1.組織管理

（1）學校領導機構的組織及相關的職責。

（2）學校常規管理制度編成一冊（要有封面、目錄）

（3）日常管理工作手冊（一校一學期一冊，一個月要有一總結，可以優化原值周記錄來用）

（4）制定教師教學常規管理實施細則。

（5）按“開展常態與專題、全員與隨機相結合的每日巡課、推門聽課、作業批改等內部指導，落實全員每月1次常態檢查、每學期量化考核，健全年度教師考核檔案，每年有考核、反思總結，有反饋建議。”管理裝訂成冊。

2.課程管理

（1）學校制定合理的課程體系實施方案（根據國家課程標準）

（2）做好學校的課程總表

（3）打印好訂書單及教輔征訂公示照片

（4）學校下載學習的優質課目錄、教師撰寫的優質教學設計等。（參照學校考評C11指標）

3.教學管理

（1）每月2次的教學工作例會記錄

（2）學校領導班子每學期至少聽大部分教師（70%以上）的1節常態課，總的不超20節；每學期參加的教研活動記錄表（每學期集體備課不少于1次、校內和校際公開課不少于1次、作業與評價為主題的校本研修活動2次、學科教研組主題式校本研修活動不少于3次、備考交流不少于1次、優質網課研討活動語文、數學各不少于2次）。進教師辦公室開展4次的檢查記錄表（要有反饋、交流及改進措施）

（3）每學期對各教師各科教學計劃落實情況進行2次檢查的記錄表，記錄表上要有反饋。

（4）建立集體備課制度。

（5）每學期對教師教案的4次檢查記錄表。

（6）每學期開展2次以上的課堂調研形成報告，有反饋、交流和行為跟進的措施。

（7）作業管理指導細則。

（8）每學期開展2次以作業與評價為主題的校本研修活動記錄。

（9）學校教師的高質量命題測試卷1份以上。

4.研訓管理

（1）教師研訓制度。

（2）每學期進行至少1次科組（年級段）教研活動，每學期組織至少1次業務學習交流，每學期開展至少1次課堂教學專題研討活動。要有記錄。

（3）師徒結對活動方案。

（4）學校建立課題研究制度。

（5）小課題研究的方案。

（四）其他方面

1.抓好學校基層黨建工作，黨建引領好學校教育教學高質量發展工作。

2.抓實學校黨風廉政建設，學校教職工師德師風良好，無違法違紀、體罰、變相體罰、辱罵學生及家長、性侵、猥褻學生等現象發生。

3.抓好校園安全，無安全責任事故。

4.抓好校園衛生，重視學生各種良好習慣的養成教育。

（五）教師常規考核

1.備課方面：教師上課前必須備課，主要反應在教案和課本批注，查教案和課本批注，教案滯后被查到1次扣0.5分，課本不批注就上課的被查到1次扣0.5分。課后反思不少于課時的20%，被查課后反思小于課時的20%的1次扣0.5分，被查到反思提前寫好的1次扣0.5分。期末最后一次檢查若無任何備課痕跡每一項扣2分，最終累計扣分。

2.作業批改方面：一二年級語文查寫字本、聽寫本、同步練習本，數學查同步練習本；三至六年級語文查聽寫本、作文本、同步練習本，數學查同步練習本。每一種作業被查批改不認真的1次扣0.5分（同一種作業中查出5本學生作業存在批改錯誤的），同步練習自拿到練習本后的練習不同步的查到1次扣0.5分（拿到同步練習本后優先同步上課的練習，前邊的練習按時間補上，有特殊情況不能同步批改作業的，被檢查時能說明正當合理的理由不記錄），聽寫本的錯誤學生改寫在聽寫本上，教師要進行復批，不進行復批的或復批不認真的被查到1次各扣0.5分，作文次數不按時完全成或批改的被查到1次各扣0.5分，有讓學生批改作業的被查一次扣0.5分。期末最后一次檢查若無任何作業批改痕跡扣5分，最終累計扣分。

3.教學常規學校重點檢查教師：指近兩年參加工作的新教師和外鄉鎮調入教師及重點監督教師（根據檢查情況更新）三類人員。教導主任、結對教師或年級組長必須對其教案、課本批注審查簽字，并批注日期，不認真執行的就教師本人和監督教師各扣1分；作業批改也要有由教導主任、校內結對教師或年級組長進行周檢查，并簽字批注日期，被查到不認真檢查的教師本人和監督教師各扣1分。

4.中心學校規定的輔導新教師的老師，輔導1人加1分，每下去輔導1次加0.5分。

5.學年中因在教學常規檢查中有扣分的教師如在年末統測成績中在鎮內學科排名在前5名的教師，學年末撤消累計扣分。

（六）考核方式

象達鎮中心學校成立考核領導小組，對各學校進行查閱材料，并結合日常檢查進行綜合考評。

（七）考核時間

每年6月19日至6月30日，組織到各學校進行校長民主評議，各位校長撰寫好本年度的校長述職報告。

每年的7月至9月進行綜合考核。

三、成績考核

四、學校綜合考核占比

在學校的綜合考核中，學校常規管理占30分，學校成績考核占70分， 兩項分為學校綜合考核總分。校長考核得分等于學校綜合考核總分乘0.8加校長民主測評得分乘0.2，教師得分為學校綜合考核得分，教師個人加分扣分的在學校考核基礎得分上進行加分和扣分。

五、考評結果

學校綜合考核結果對前三名的學校和進位名次大于等于三名的學校給予獎勵，統測科目在全鎮前三名的科任教師給予獎勵，對后三名的學校和退位超過三名的學校給以懲罰。從績效工資總額中提取部分獎金，以下對應的學校及教師進行獎勵。

1.按區域位置將學校分為三類，一類學校：象達、朝陽；二類學校：赧賽、168、甘寨、帕掌河、坡頭田；三類學校：迤沙寨、小米地、邦工、大場、勐蚌、芹菜塘。

2.民主測評為優秀的校長獎校長500元。

3.學校獎懲：考核分在前三名的學校，第一名獎學校3000元，獎校長400元；第二名獎學校2000元，獎校長300元；第三名獎學校1000元，獎校長200元；但是校長民主測評不是優秀的只獎學校不獎校長。考核分在后三名的學校，倒數第一名懲學校1000元;倒數第二名懲學校800元;倒數第三名懲學校600元。

4.統測學科教師獎勵：直接獎勵統測科目單科教學成績在全鎮前三名的教師，第一名600元，第二名500元，第三名400元。

5.統測科目中全縣班級同科目中排名在93%后的教師參加暑假的教師教學能力提升培訓。退位8名及以上科目所任課教師上交一份成績下滑分析報告。

6.進位獎懲:一類學校保持在前三名，每下降一名懲學校400元；二類學校保持在前七名，每下降一名懲學校400元；三類學校地區類在去年基礎上每下降一名（上年在前七名的從第七名算起，上年在第七名后的從上年名次算起）懲學校400元。在去年基礎上學校進位一名獎學校400元；進位二至三名以上獎學校500元，獎校長200元；進位四名及以上獎學校1000元，獎校長400元；但是校長民主測評不是優秀的只獎學校不獎校長。

7.科目進位獎：與上學年末成績對比，把名次分成兩段（以總班級數除以2四舍五入得數為分段名次），上學年末在分段名次前的為中上段，在分段名次及后的為中下段；中下段本年末進步4名獎勵300元，多進步1名加獎50元；中上段本年末進步3名獎勵300元，多進步1名加獎50元。