【問題1】

從小學到現在，我讀什么學校、學什么專業，都由父母做決定。比如，中考時，在父母的要求下，我填報了中職校的數控技術應用專業這一志愿。

現在，我是中職三年級學生，打算參加明年的三校生高考，繼續念書。但在專業選擇上，我與父母之間存在很大分歧，因為不喜歡數控，我希望在大學里學自己感興趣的專業，比如市場營銷或新聞采編。父母知道后，勃然大怒，說我這樣選專業跨度太大了、太冒險，懷疑我沒有好好考慮。

我實在不喜歡與機械打交道，如何才能說服父母讓我自己做選擇呢？做規劃時，每個人不是應該聽一聽自己內心的聲音嗎？

【問題2】

離大專畢業還有兩年，時間不算短，但我非常焦慮，也深感不安。對數字媒體技術專業的我來說，這焦慮與不安，主要來自“實力”與“學歷”兩方面。

在實力上，與已畢業學長、同屆同學中的學霸相比，我的能力、創意還遠遠不夠。學校經常請學長回母校作分享，每次看到他們的作品及他們完成的大項目，我總覺得自己實力不夠，也難以做到。

在學歷上，很多自己感興趣的工作對求職者的學歷要求是本科及以上，而我讀的是大專。雖然可以通過參加“專升本”考試進入本科院校學習，但正如父母所說，我“不是讀書那塊料”，在競爭激烈的“專升本”考試中，很難脫穎而出。在很多人看來，從事與數字媒體技術相關的工作，只要能力夠就可以，學歷不重要，但可能是因為“內卷”吧，一些知名企業確實設置了本科學歷這一門檻。

這兩年，學校里參加“專升本”考試的學生越來越多，有的本科院校也進行了擴招，身邊同學都建議我“要不去試試吧”，可我實在沒把握。如果深思熟慮后我決定不考或努力了沒考上，我應該怎么辦，隨便找一個工作嗎？此外，以我目前的實力，難以勝任目標崗位的工作，那我需要換一個求職方向嗎，我的未來還有其他選擇嗎？

【問題3】

我是一名國際商務專業的高職學生，明年6月就將畢業。對于未來，我們班很多同學都選擇從事專業對口的工作，但我不喜歡這樣的工作，而是另有打算。暑假期間，我曾在一家教育培訓機構做課程助理，工作完成得不錯，實習工資也較高，因而打算畢業后留在這家機構工作。

這一想法在老師和同學看來比較冒險。他們勸我：“今年以來，教育培訓機構的日子并不好過，前陣子好幾家機構被罰了巨款。還有新聞說，這些機構大大縮小了校招規模，不少應屆生好不容易找到的工作就這樣‘黃’了，不知道明年情況如何。你的專業成績一直在班級中上游，有時還名列前茅，完全可以勝任專業對口的工作。工作后多考證，能讓自己變得更專業。學一行、精一行，不是很好嗎？”

老師和同學的建議挺中肯，讓我有點動搖。教育培訓行業當前的發展前景確實不容樂觀，自己要謹慎入行。那么，我究竟怎么做規劃才合適呢？

【專家觀點】

忠于自己，但不能霧里看花

做職業規劃，當然是要聽自己的：因為最了解你的人是你自己；除了自己，沒人會為你的職業選擇買單；更是因為不想余生后悔。但現實中，很多忠于自己的選擇卻變成一意孤行，最后頭破血流。這是為什么呢？

小馬過河的故事相信同學們都耳熟能詳。老牛說河淺，松鼠說河深，這是因為每個人的特質不同。就像職業選擇，如果你不了解自己“身高”，不了解“河深”，又不愿像小馬那樣試一試，光聽別人說，就像霧里看花，難有切身體會。這樣情況下作出的職業選擇，具有很大的風險性。好的職業規劃，是基于自我認知和職業認知基礎上。

首先我們來看自我認知。這里的自我認知可不是星座血型之類，而是專指職業特質，而職業特質除了專業能力，更多的是非專業要素。比如市場營銷需要積極主動和多維度思維能力，新聞采編需要較強的文字和溝通能力。上圖是銷售經理崗位要求的蛛網圖。我們發現10個職業特質幾乎都是非專業要素。事實上，職業越是向上發展，非專業要素占據的比例越大。對應屆生而言，目前基層崗位較多看重的非專業要素有：積極主動、溝通能力、協調能力，寫作能力，思維能力、邏輯能力、團隊精神、情商等。當然不同崗位要求也各不相同。了解自己的職業特質，有助于職業匹配時“對號入座”。目前自我認知比較快捷的方法是做一個職業能力傾向測試，但這種測試往往受信度和效度影響，未必精確。所以更好的方法是做個有心人，經常自省。

其次我們來看職業認知。事實上三位同學遇到的問題多少都與此有關。問題1中的父母反對主要是改專業風險大，害怕孩子一時沖動。學生如果能說出自己的職業特質，以及目標職業的要求、薪資，自己與之差距及大學規劃。深思熟慮，有理有據，家長無理由反對。這里要注意的是興趣與職業是不同的。一般通過媒體、宣傳往往是職業光鮮的一面。全面、深入探索，尤其是了解職業艱辛、困難后依然堅持，才能稱之為“職業興趣”。問題2中“適合自己的工作有很多。”行業里有很多基層崗位，或者專業要求沒那么高的文職、營銷等工作，如果不在乎專業對口，還有更多門檻較低的工作可以選擇，為什么一定要為難自己呢？職業發展如登山，一條路太陡，可以換條路繞一下試試，再不行索性換個不那么陡的山頭爬。反正登到山頭，都能望見風景。停在那里自怨自艾是最傻的。問題3中，教育培訓機構確實面臨變化，但不是變壞，而是教育機構資質、未來培訓方式可能會發展得更規范、更先進。目前都開放三胎了，未來培訓需求不會減少，所以這位同學要思考的不是該不該投身教育機構，而是如何提升以適應未來教育機構改革發展帶來的變化。

最后分享一些職業認知的有效方法。職業認知最理想的方法當然是尋找大公司的相關職位實習機會。但現實中很難實現。一是因為僧多粥少，理想的實習崗位就算不是萬里挑一也是百舸爭流。二是因為中、高職院校生競爭力難以強過高等院校本科，尤其是985、211等名校生。所以這里總結較為常用的三種方法供參考：第一種是通過人脈尋找行業資深 人士咨詢。最好是管理者，而且對學生本人比較了解，能針對性地給出一些建議。第二種是尋找學校資源。包括老師、師兄師姐等。負責推薦的老師對企業要求比較熟悉，已經畢業一、二年的師兄師姐，他們的經驗、建議對現階段的你最貼近，最有效。第三種是多參加招聘會。通過不同企業間比較、面試旁觀、親自下場等方法，可有效摸清職業的具體需求。

（上海市浦東新區就業促進中心 孫炯）

（源自：“中國就業創業”微信公眾號）