各完中：

現將《龍陵縣普通高中推進“三新”工作10條措施實施細則（試行）》印發給你們，請認真貫徹落實。

                                              龍陵縣教育體育局

                                             2023年3月27日

龍陵縣普通高中推進“三新”工作10條措施實施細則（試行）

為推進“三新”工作，實現高中課堂教學教與學方式的變革，構建“以學為主”的課堂教學新樣態，著力發展學生的核心素養，實現高中教育高質量發展。推動龍陵縣普通高中“三新”工作扎實開展，特制定本實施細則。

一、組建一批專家團隊

各完中成立“三新”領導小組辦公室，制定2024年度“三新”工作方案，細化各項職責，明確分工，指定專人負責此項工作。各校推出每個學科政治素質過硬、專業知識扎實、善于研究的一線教師為學科專家，組建學校學科專家團隊。3月31日前，把“三新”領導小組名單及專家團隊名單報縣教育教師發展中心備案。

二、組織一批“三新”培訓

積極組織學校教師參加省市級“三新”專題培訓，聚焦“三新”實施中的教、學、評三個關鍵環節，圍繞學科核心素養，結合校本研修，強化“三新”培訓效果及運用，3月31日前召開全縣“三新”工作推進會。

三、開展一批課堂教學競賽

圍繞“保優”課堂評價標準，常態化開展課堂教學競賽，以賽促練、以賽促研。各校教研組積極開展教研活動，推動“三新”課堂教學改革。

四、設立一批項目研究

以課題研究等方式，構建項目引領推進機制，對各項目實施框架進行系統的設計，經過專項培訓，推動學校進一步實踐探索。學校組織系列開展一批項目研究，如《“三新”背景下高中××課例研修探究與實踐》、《“三新”背景下高考真題的研究與實踐》等，面向全縣普通高中征集典型案例，提煉項目實施模式，通過案例的改進和優化，培育優秀典型，開展示范交流，引領學校教育教學改革。

五、打造一批實驗學校

以龍陵縣第一中學為“三新”改革實驗學校，在課程體系建設、學科教學改革、學生發展指導、考試評價改革、教師專業發展、校本教研等領域推進系統變革，探索多樣化的教學方式。推動我縣四所完中教學變革。

六、舉辦一批學術研討

組織參加省市各類學術研討。實驗學校輪流舉辦“三新”成果展示活動，著力打造“保山‘三新’大講堂”學術平臺，展示學校教育教學改革成果，引領普通高中新課程新教材實施方向。

七、開發一批特色課程

依托新課程新教材實施，在重視學校以國家課程內容延伸為主旨開展校本課程建設的同時，推動學校課程體系的結構性優化，強化以學科教學方式變革為核心的校本課程建設。倡導課程豐富性和質量建設并重，指導學校注重課程的豐富性和個性化建設，滿足學生多樣化學習需求。指導學校適當控制特色校本課程建設的數量追求，注重打造精品化、品牌化校本課程。

八、征集一批原創試題

推進與教學改革相適應的日常考試命題改革，開展命題培訓和比賽，提高教師研究意識和能力。各學校要加強高考真題研究（北京、江蘇、新課標），將高考真題的研究與實踐納入到2024年度“三新”工作方案中，制定每月真題研究計劃，以多維細目表為載體，對真題進行改編，鼓勵學校教師去原創真實情境下解決實際問題的題目，學科教研組每月至少研究2套真題并形成多維細目表，對每套試卷的題目至少進行3個題的改編，每學期每學科舉全教研組之力研制一份原創試卷（試題、答案、雙向細目表），并注意物化成果。

九、培育一批優質課例

積極探索基于情境、問題導向的互動式、啟發式、探究式、體驗式等課堂教學，結合單元教學設計、問題教學、思維教學、主題教學、實驗教學等研究，從教學目標制定、教學內容選擇、教學過程設計、教學方法組織、教學有效評價等方面深入核心素養教學研究，提高課堂教學品質，培育以學科教學改革為核心的精品課例，支撐學科教學改革。2024年度“三新”工作方案里必須明確4月、5月、10月、11月課例研修的計劃，每個學校每個學期打造出至少4節優質課例，并物化成果。

十、搭建一批市內外幫扶結對學校

與教育發達地區建立幫扶交流機制，定期派教師跟崗學習，邀請專家現場指導；探索市內實驗學校“1+N”幫扶薄弱學校機制，實現結對幫扶全覆蓋。

對以上內容要求，龍陵縣教育體育局將每月開展過程督導，各學校按期推動“三新”教育教學改革。

附件：龍陵縣教育體育局推進“三新”工作督導檢查表