為深入落實《中華人民共和國職業教育法》,根據教育部職成教司《關于做好中國職業教育質量報告(2023年度)編制、發布和報送工作的通知》(教職成司函〔2023〕28號)文件精神，在縣委縣政府及教育主管部門的正確領導下，學校嚴格按照文件要求從學校情況、學生發展質量、教育教學質量、國際合作質量、服務貢獻質量、政府落實質量、面臨挑戰七個方面進行總結如下：

1.基本情況

龍陵縣職業高級中學屬于省級重點綜合性職業高中，創辦于1984年9月，占地面積197.3畝，建筑面積43303平方米，有在編教職工134人，其中專任教師126人，在校生2613人，成人教育函授學員340多人，年短期技能培訓3000余人次。開設首飾設計與制作等12個專業。學校結合自身實際秉承“建一個專業，辦一個實體，興一份產業”的發展戰略，目前建成華盛玉雕教學基地等為代表的12個實訓基地。學校先后被評為全國職業教育先進單位、全國國防教育示范學校、云南省民族團結進步教育示范學校、第二批殘疾人文化創意產業基地、第四批全省民族團結進步示范單位、云南省鑄牢中華民族共同體意識教育示范學校、云南省防震減災科普示范學校。2023年12 月8日成立石斛產教融合共同體、石斛產業學院。

2.學生發展質量

2.1黨建引領

龍陵職中堅持高質量黨建引領職業教育高質量發展，堅持“發展才是硬道理”的主基調，大力弘揚“艱苦奮斗”主旋律，嚴格執行黨組織領導的校長負責制，加強黨對教育工作的全面領導，嚴格落實中小學教師職業行為十項準則，引導廣大教師牢記神圣職責，忠誠于人民教育事業，始終堅守為黨育人，為國育才使命。龍陵縣職業高級中學黨總支下設4個黨支部（職教高考黨支部、大數據與車輛工程黨支部、綜合黨支部、華盛玉雕黨支部），現共有黨員69人（少數民族黨員2名，研究生黨員2名），其中男黨員47名，女黨員22名。

2.2 立德樹人

全面落實立德樹人根本任務，堅守為黨育人、為國育才初心使命，把握職業教育人才培養方向，教育學生聽黨話、跟黨走，堅持“五環”思政，占領課堂思想教育前沿陣地，充分挖掘教材，做到教學相長；鼓勵學生身體力行、學以致用。深入開展“技能成才，強國有我”“躬耕教壇，強國有我”等教育活動。把“三全”育人貫穿教育教學過程，融入勞動精神、工匠精神、社會主義核心價值觀等教育內容，構建學校、家庭、社會和企業四位一體的德育教育網絡，達到“促其思、曉其理、激其情、導其行”的教育效果。

2.3在校體驗

開展主題鮮明的校園活動。學校組織開展文體藝術活動周、職業教育活動周、內務、大課間活動、應急安全疏散演練、心理健康教育、手工制作、“學雷鋒 做好事”等一系列全校性活動，這些校園活動的開展，既豐富了學生生活，也充實了學生心靈，對學生的品德發展和品行養成浸潤產生了積極作用。

推行準軍事化管理。聘請退伍軍人擔任教官組成專業管理團隊，對學生的衛生、紀律等方面進行規范管理，把部隊的光榮傳統、優良作風融入到學生教育的各個方面，把被動管理變成主動接受，同時融入國防教育和愛國主義教育，培養能擔當民族復興大任的時代新人。

2.4就業質量

高度重視學生就業工作，考察一線用工企業，了解企業，溝通洽談學生就業事宜,積極為學生搭建就業平臺，有計劃地組織畢業生到保山市內外相關專業企業就業，2023學生就業800多人，實現就業收入3500萬元以上。2022--2023年度畢業生824人，就業人數813人，平均起薪3356元/月，就業率98.7%,直接就業人數648人，升入高一級學校181人（本科層次13人，專科層次168人）。就業滿意度情況：無法評估3人，不滿意0人，比較滿意24人，滿意102人，非常滿意698人。

2.5創新創業

學校不斷加強基礎能力建設，創新辦學體制、優化管理機制、提升辦學內涵，高度重視創新創業工作，大力推進校企合作、產教融合。通過抓實創新創業競賽工作，探索出“一個機制、兩項活動、三類培訓、四張品牌、五個抓實”的“12345”特色黨建模式，首飾設計與制作專業已培養出125名“云南省玉雕師”，12名“云南省玉雕名師”，3名“云南省玉雕大師”，大師工作室6個。結合“一縣一業”縣域經濟發展戰略，引進“德宏鑫禾石斛科技開發有限責任公司”，建成使用年產50萬瓶石斛苗組培基地，并在各鄉鎮扶持石斛花卉種植專業戶。與龍陵鴻凌供銷公司共建實訓基地，培養電商及物流人才。2023年，帶動15個專業合作社參與合作，惠及農戶400余戶，利用滬滇幫扶、消費扶貧等平臺把龍陵土特產銷往上海等地，實現銷售額300多萬元。

2.6 技能大賽

學校積極舉辦或參與各級別的技能大賽，通過以賽促學、以學促教、以教促改、以改促賽來達到提高教育教學質量的目的。2023年3月參加云南省技能大賽中餐烹飪類二等獎1個，民族技藝實作二等獎1個；參加云南省鑄牢中華民族共同體意識說課一等獎1個；2023年10月，參加保山市技能大賽一等獎2個、二等獎12個，三等獎16個； 參加云南省技能大賽三等獎2個；云南省素養大賽三等獎1個；云南教育廳中小學生態文明典型課件1個；全國行業職業技能競賽----第六屆全國珠寶玉石檢測制作職業技能競賽“陸子網”全國工藝品雕刻工職業將賽云南賽區學生組競賽一等獎1個，二等獎3個，三等獎5個。

3.教育教學質量

3.1專業建設質量

學校高度重視專業建設工作，積極實施專業增設、淘汰動態調整機制。秉承“專業+實體+產業”的發展戰略，現在設有5個系部（珠寶系、信息系、汽修系、升學系、綜合系）12個專業，建成華盛玉雕、佳騁駕校等12個教學實訓基地。

3.2 課程建設質量

選用國家教材審定委員會審定的國家統編教材，深入推進“三教”改革與“課堂革命”，做好教學研究、教學競賽、教師培訓工作，解決“誰來教”“教什么”“如何教”的核心問題；推進教學工作診斷與改進制度建設，致力于打造規范化課堂即“一專業一教學模式”“一課程一教法”。對接最新職業標準、行業標準和崗位規范，緊貼崗位實際工作，構建“能力提升、雙證融合、以賽促訓、以賽代訓”的課程體系，課程教學內容與考證內容相一致，積極開展“1+X”證書試點。深入開展領導班子推門聽課和學生評教制度，由教研組實施課堂問診，持續推進課程質量改進，切實提高專業人才培養質量。

3.3 教學方法改革

全面推進教學改革。持續推進基礎文化課教學改革試點，以課程思政和學科核心素養為教學目標，努力實現“以課程內容改革為著力點，以課堂教學方法為著力點，以教學評價為著力點”的教學改革目的。在原有語文、數學、英語、思想政治等基礎文化課教學改革試點的基礎上，總結試點經驗，完善基礎文化課教學改革方案，在全校范圍內全面推進基礎文化課改革，使基礎學科知識為專業發展服務。

努力探索專業理論課和實訓課，注重學生應用能力和實際動手能力的培養，在首飾設計與制作專業推行現代學徒制，目前，這個專業已經獲批云南省現代學徒制試點專業。電子商務、物流服務與管理、計算機應用、幼兒保育、中餐烹飪等12個專業的實訓實作課也在相關操作規程的前提下有序進行，目前，龍陵職中學生的技能等級認定合格率均在95%以上。

3.4 教材建設質量

嚴格落實教育部《職業院校教材管理辦法》成立教材征訂領導小組，制定《教材選用、征訂及管理辦法》。嚴格執行教材教輔材料準入制度，學生所使用的教科書均為教育部公布的“十三五”“十四五”規劃教材書目中的教學用書，嚴格按照專業標準進行教材科目選擇，公共基礎課只選用高教社的教材。嚴格落實中等職業學校思想政治、語文、歷史課程統編教材。為保證教學質量，從現有教材版本中優先選用全國統編教材。鼓勵教師根據產業、職業和崗位需求，積極開發校本教材，努力將本地特色和技能大賽的成果融入校本教材。

3.5 數字化教學資源建設

加快智慧校園建設步伐，實施職業教育數字化教學資源建設，促進現代信息技術與職業教育深度結合，以信息化帶動教育教學內容、教學手段和方法的現代化。學校設立信息化教研組，有信息類專業教師10名。寬帶光纖接入、數據點覆蓋全校所有教室、功能室和辦公室，辦公區和主要教學區實現了無線寬帶全覆蓋；教室多媒體到班比為1:1；微機室7個，交換機4臺，教師電腦40臺、手提電腦4臺；有校園電視系統、廣播系統各一套，電視臺廣播站面積共20余平米，有單反相機6部；安裝高清視頻監控系統一套；智慧校園系統一套，已實現部分功能無紙化辦公；各科室均備有電腦、打印機等數字化辦公設備，能基本滿足數字化辦公；學校設有微信公眾號等宣傳平臺，并將其二維碼在學校開放區域對師生、家長和社會公示，供師生、家長和其它關心學校發展的人員關注及宣傳。

3.6 師資隊伍建設

學以師而治，校以師而名。為培養一支高素質教師隊伍，學校遵循“成人、成才、成功”育人理念，堅持“產教融合、校企合作”的辦學模式，堅守“為黨育人，為國育才”的初心使命，按照“引進、培養、借力”的人才隊伍建設思路，以專業建設、課程建設為載體，以全面提高教師隊伍素質為核心。制訂“12358”總目標，即一年入門、二年入行、三年成型、五年成才、八年成師。學校現有專任教師126人，工勤人員8名，生師比18.17:1。以優化“雙師結構為師資隊伍建設重點，不斷強化雙師隊伍建設力度”，通過國家、省、市級培訓、企業鍛煉、參加技能大賽等形式，不斷提高教師的理論水平和專業實踐能力。成立楊麗娟名師工作室1個，企業大師工作室6個。

3.7 校企雙元育人

深入推進產教深度融合。學校與相應專業的企業在人才培養、就業創業、社會服務、文化傳承等方面開展全方位合作，已建設12實訓基地；深化“引企入教”，有效實施產教融合、校企協同育人，形成“專業企業化”、“校中廠”、“廠中校”人才培養格局。首飾設計與制作專業已成為現代學徒制培養試點專業，1+X試點考點兩個。學校積極開展訂單（定向）培養，進一步增強了人才培養的適用性和針對性，確保學生學習就業無縫對接，2023年畢業學生824人，就業人數813人，就業率98.7%，在規模以上企業就業651人，在中小微企業就業人數占79%，畢業生專業對口就業率97%。就業單位對畢業生職業素養的滿意度為98%，就業單位對畢業生職業技能的滿意度為97%。截至目前，學校與云南品斛堂生物科技有限公司、保山隆基、華盛創藝廠、黃龍玉協會等等近 20 家企業協會開展合作。

4.國際合作質量

2009年龍陵縣職業高級中學與緬甸貴概圣光中學聯合辦學；2011學年外派一名教師到緬甸圣光中學支教；2018學年外派一名教師到緬甸臘戌怒江果族中學支教；2016年3月，學校外聘緬籍教師教授緬語專業；2017年9月，與緬甸克欽邦邁克央大學達成合作協議，39名緬籍學生學習玉雕技藝，2020年因新冠疫情發生，緬籍學生不能到龍陵職中繼續學習。2023年外派一名教師到柬埔寨覺群學校支教；2024計劃招收緬籍學生20名以上。

5.服務貢獻質量

5.1 服務行業企業

按照“依托產業辦專業、辦好專業促產業”的思路，學校積極與龍陵品斛堂、保山隆基、華通電腦、安徽奇瑞、石斛協會、保山學院、云南林職院等企事業單位合作辦學，開展相關專業訂單培養及聯合辦學。2023年，學校畢業生824人，其中，升學181人（二本13人其余專科錄取），直接就業643人。

5.2 服務地方發展

堅持職業教育服務發展、促進就業的內在特征，把職業學校教學與龍陵產業發展緊密結合，推動學校人才培養供給側與產業需求側緊密對接，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈的有機銜接。2023年，直接就業643人，其中431人實現本地就業，涉及龍陵縣硅業、文化藝術、汽車美容和維修、旅游餐飲、電子商務等行業產業，為相關行業的可持續發展提供了技術技能人才，職業教育服務地方發展的作用日益凸顯，對全縣經濟社會的健康發展作出了積極的貢獻。

5.3服務鄉村振興

“鄉村振興、技能先行”，學校緊緊圍繞鄉村振興發展大局，以特色技能人才培養為突破口，高質量推進職業技能提升行動，做好鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接。學校先后選派五名同志到象達鎮小米地村人第一書記、工作隊員。與保山天琪職業培訓學校聯合培訓種植、養殖120人；與佳騁駕校聯合培訓駕駛員2863人。

5.4 服務地方社區

2023年學校積極開展好黨員服務社區、凝聚下沉黨員力量，用心用情服務群眾，積極做好服務地方社區工作。

5.5 具有地域特色的服務

為更好服務縣域經濟、社會發展，學校加強首飾設計與制作、作物生產技術（石斛）等特色專業建設，推行“產學結合”、“工學結合”和“訂單培養”，走“產教融合、校企合作”之路，形成“把車間建在學校，把課堂設在車間”，入校即入廠，上學即上班”的人才培養模式。與縣文工團聯合辦學，努力培養打造好地方文藝演出人才。

5.6 具有本校特色的服務

以特色專業建設為抓手，做足特色立校文章，做好特色服務。依托玉雕教學基地平臺，扛起“扶殘助殘”責任。2019年以來，龍陵職業教育積極拓寬教育模式，探索殘疾人全日制職業教育，為殘疾人職業技能培養貢獻教育力量。現已在保山市內招收4個班112人，目前累計有18名殘疾學生和華盛玉雕簽訂了用工合同，每月底薪3000+提成，其余畢業的21名學生由縣殘聯推薦在龍陵美石工匠有限公司就業5名，分散在龍陵縣城黃龍玉加工小作坊就業16名，畢業學生均已就業。龍陵殘疾人職業教育先后被云南網、新華網、環球網、中國殘聯相關媒體等報道，2021年，華盛玉雕教學基地被中國殘疾人聯合會辦公廳確定為“全國第二批殘疾人文化創意產業基地”。

6.政府落實質量

6.1國家政策落實

堅持以黨的二十大精神為指導，深入貫徹習近平總書記關于職業教育改革發展決策部署和新修訂的職業教育法，堅持黨的領導和社會主義辦學方向，貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人。著力優化職業教育類型定位，實行政府統籌、分級管理、地方為主、行業指導、校企合作、社會參與的辦學格局，堅持產教融合、校企融合、工學結合，強化教學、實訓相融合，落實職教高考制度，堅持“就業與升學并重”，構建多元發展的成人成才立交橋，提升學校的吸引力，畢業生就業率98.7%，有169人升入高職、13人升入本科院校就讀。

6.2地方政策落實

根據《保山市關于加快保山教育高質量發展的意見》《關于推動保山現代職業教育高質量發展的實施意見的通知》、《龍陵縣教育高質量發展三年攻堅行動計劃》等文件，明確職業教育發展目標、總體要求和政策措施，不斷夯實職業教育發展基礎，提升職業學校辦學內涵。加大職業教學宣傳，通過舉辦各種比賽，為職業教育成長提供良好環境。嚴格按照普職大體相當的原則制定高中階段學校招生計劃，引導初中畢業生合理分流，繼續實行普高最低錄取控制線，嚴控線下一個也不錄取。

6.3學校治理

依法依規完善學校規章制度，制定《教職工請銷假制度》《教研組活動制度》《教師考核辦法》《學生管理手冊》《學校安全保衛制度》《財務管理制度》等制度，進一步促進各項工作有序開展。始終堅持以提高人才培養質量為核心，健全人才培養質量評價與監控機制，質量監控以日常教學運行過程監控為主，堅持教學規范化、制度化、效率化。堅持教學診改，突出抓“教學常規管理”、“教學研討”“各類大賽”三方面工作。加大教師培訓工作力度，積極參加市省國家培訓，進一步促使學生素質得提高，努力辦出人民滿意的職業教育。

6.4質量保證體系建設

特色立校，質量強校。學校將健全目標體系，明確規劃實施進程，根據自身現狀，學校進行系統規劃，確定行動計劃和各行政職能的重點建設項目，有針對性的建設年度行動計劃。形成了學校、專業、課程等設置的目標鏈。辦學緊跟產業走，專業圍著市場轉，動態調整專業設置，一是根據地方產業發展及市場人才需求，及時淘汰不符合市場需求的傳統專業，增設符合時代發展的新興專業；二是加強專業建設，不斷提升各專業的課程質量和教學水平；三是提高教學質量，通過創新教學模式、加強實踐教學和推行多元評價等方式，不斷提高教學質量。

6.5經費投入

縣委縣政府根據國家、省、市要求，建立與學校辦學規模和人才培養要求相適應的財政投入制度，積極落實職業學校生均經費標準或公用經費標準，努力改善基本辦學條件，高度重視教育做到教育發展優先。

雨露計劃資助情況：2023年春季學期共補助868人，共計41.75萬元。國家助學金資助情況：2023年春季學期共補助1619人，共計161.9萬元；2023年秋季學期共補助1797人，共計179.7萬元。

免學費資金撥付情況：2023年春季學期共補助2440人，共計244萬元；2023年秋季學期共補助2571人，共計257.1萬元。

2023年，整合現代職業教育質量提升計劃中央專項資金850萬元用于基礎設施建設和教學實訓設備購置改善辦學條件。

7.面臨挑戰

挑戰1：硬件不足，制約學校發展。

基礎設施薄弱，根據《職業學校辦學條件達標工程實施方案》的要求，學校生均建筑面積未達標。職業教育綜合實訓樓項目，1號樓已竣工投入使用，2號，3號綜合實訓樓建筑面積19688平方米，已完成前期工作，積極上爭取項目資金力度，有計劃地改善基礎設施條件。教師結構不合理，專業教師嚴重不足；受資金制約，教學設備、實訓設備、實訓耗材難于及時更新；信息化建設受資金限制，難于更新換代。

挑戰2：專業特色特色專業需持續發展

堅持走特色立校之路，繼續加大與省內高職院校的合作辦學力度，適時申請特色專業產業學院，目前已經成立石斛產業學院、石斛產教融合共同體，未來將繼續申報其他相應專業的產業學院。

挑戰3：緊盯生源生命線，努力提高辦學質量

學校將繼續發揚招生“五千”精神即踏遍千山萬水、吃透千辛萬苦、走進千家萬戶、想盡千方百計、講盡千言萬語，全體教職工全員招生。一定圓滿完成2024年上級下達的招生任務。

                                                龍陵縣職業高級中學

                                                2023年12月31日