附件1

龍陵縣教育局領(lǐng)導(dǎo)班子和股室掛鉤義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估工作任務(wù)分解表

附件2

龍陵縣校園文化建設(shè)內(nèi)容指導(dǎo)意見

（僅供參考）

一、環(huán)境文化建設(shè)

（一）校園建設(shè)

1.學(xué)校大門內(nèi)外布置。校門外側(cè)設(shè)立安全文化宣傳牌及相關(guān)制度；大門兩側(cè)懸掛規(guī)范性校牌，正上方鑲嵌校標(biāo)；校門內(nèi)側(cè)設(shè)立黨和國(guó)家的教育方針及安全、創(chuàng)衛(wèi)、科普知識(shí)宣傳欄。

2.校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)上墻；在師生中征集校訓(xùn)。校訓(xùn)要符合學(xué)校的辦學(xué)特色。校訓(xùn)要刻在校門或教學(xué)大樓顯眼的地方。

3.教學(xué)樓正面書寫各學(xué)校管理理念；教學(xué)樓外墻書寫各學(xué)校的校風(fēng)和教風(fēng)，樓門上方書寫各學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)；校園中心區(qū)域書寫墻面依次設(shè)有“粉筆字作業(yè)、園丁譜、值周欄、公示欄、通知欄、組織機(jī)構(gòu)、校旗校徽、學(xué)校全景圖”等板塊；辦公區(qū)懸掛各學(xué)校的校訓(xùn)和辦學(xué)宗旨；生活區(qū)門前均有溫馨提示；運(yùn)動(dòng)區(qū)墻面有永久性標(biāo)語，體育運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)和安全創(chuàng)衛(wèi)標(biāo)語；教學(xué)樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示。增設(shè)校園內(nèi)相關(guān)地點(diǎn)(如食堂、廁所等)提示牌，處處提示、警醒。在校園內(nèi)的樹上掛樹牌，并介紹相關(guān)知識(shí)。

4.抓好學(xué)校的走廊文化建設(shè)。可以懸掛《三字經(jīng)》；可以懸掛《古詩詞》；可以懸掛《名人畫像》;可以把師生們的書法、繪畫作品、興趣小組學(xué)生的手工制作精品，分別裝幀分類，懸掛在各個(gè)樓層走廊墻壁上，學(xué)生每天行走其間，觀賞自己的書畫作品，開闊眼界，使學(xué)生受到美的教育，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感。

5.校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；教室窗明桌凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。

（二）各室建設(shè)

學(xué)校處室標(biāo)志清晰美觀。教室、會(huì)議室、多媒體室、電腦室、儀器室、音樂室、圖書室等采用三棱柱銅標(biāo)志，雅致、美觀。

1.教室

(1)教室門前統(tǒng)一懸掛班牌，表明班級(jí)的名稱等信息。

(2)教室前方貼國(guó)旗、國(guó)旗兩側(cè)貼校訓(xùn)，黑板左側(cè)是“四表”，黑板右側(cè)是《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》；教室左右墻是學(xué)校統(tǒng)一布置裝飾的名人名言；教室后方設(shè)置班級(jí)小書屋。

(3)班級(jí)的墻面設(shè)計(jì)與布局，提倡師生一齊動(dòng)腦動(dòng)手，以自己的勞動(dòng)成果美化教室。可以設(shè)幾個(gè)版面:“學(xué)習(xí)園地”(展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè))“榮譽(yù)時(shí)刻”(展示班級(jí)、學(xué)生獲獎(jiǎng)情況)“星星樂園”(班級(jí)學(xué)生在各方面的評(píng)比表格)

2.教師會(huì)議室：按現(xiàn)有教師做好教職工一覽表上墻。

3.教師辦公室：相關(guān)辦公室制度(如:《教師職責(zé)》、《班主任職責(zé)》)上墻。根據(jù)各課組辦公室的特點(diǎn)設(shè)置有關(guān)標(biāo)語。

4.圖書室：在黑板上方增加一條標(biāo)語，標(biāo)語體現(xiàn)書香校園的理念。各種管理規(guī)程上墻。圖書擺放有序、借閱有記錄。增加防水、防火、防潮設(shè)備。

5.教師宿舍：窗明桌凈，布置整潔、大方、典雅。

6.學(xué)生宿舍：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，生活用品擺放整齊。

（三）廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場(chǎng)所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長(zhǎng)的文字，將會(huì)達(dá)到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標(biāo)語，外墻有明顯標(biāo)志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。

（四）文化長(zhǎng)廊展現(xiàn)特色。充分利用地理優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮特色作用。北墻面以師生活動(dòng)為主，設(shè)有“我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報(bào)刊宣傳、課改前古典詩詞、生活專刊”等板塊，體現(xiàn)“在陽光下健康成長(zhǎng)”的主導(dǎo)思想，精心打造屬于自己的“溫馨”的家“園”。

二、精神文明建設(shè)

（一）成立學(xué)校少先隊(duì)廣播站，積極開展宣傳活動(dòng)。如校園廣播站可以招收一批有播音和寫作特長(zhǎng)的同學(xué)參與，在課外活動(dòng)時(shí)間播放一些優(yōu)美的文章甚至是一些悅耳的音樂，給師生以美的享受和熏陶，營(yíng)造和諧、優(yōu)美的校園氛圍，提高學(xué)生學(xué)校生活的質(zhì)量。少先隊(duì)廣播站周一至周五每天有固定播音時(shí)間，每天有固定欄目，播音欄目為：勵(lì)志故事、英雄故事、名人故事、校園新聞、學(xué)生佳作等。

（二）提倡班級(jí)自主管理，特色自主打造，教室環(huán)境的布置實(shí)現(xiàn)“美化”：兩側(cè)墻壁張貼字畫、人物、守則規(guī)范等；

（三）抓好國(guó)旗下講話。國(guó)旗下講話時(shí)要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義、德育的教育。每周國(guó)旗下選一名教師代表或?qū)W生代表發(fā)言。

（四）規(guī)范“兩操一課”，早操要教師與學(xué)生一同做，給學(xué)生做表率、示范。眼保健操老師要放下書本，督促學(xué)生認(rèn)真做。

三、行為文化建設(shè)

（一）開展學(xué)生禮儀教育

1.加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育。學(xué)校可以開展各種競(jìng)賽，如：文明教室評(píng)比、禮儀演講賽、良好習(xí)慣評(píng)比等，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，使學(xué)生成為一個(gè)知事明禮的學(xué)生。

2.使用文明禮貌語言。一方面各校全體教師要加強(qiáng)引導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生說臟話等不良習(xí)慣。另一方面各校在使用校園宣傳標(biāo)語時(shí)要使用一些能規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的標(biāo)語。如在我們的花壇中可以出示“別碰我，我會(huì)痛的!” 、“我也有生命，我正在生長(zhǎng)”等標(biāo)語提醒學(xué)生，把以往“禁止損壞花草樹木”死板式的行為規(guī)范改為溫馨、感人充滿人情味的宣傳標(biāo)語。在垃圾箱邊上寫上“學(xué)校是我們共同的家園，朋友，請(qǐng)把垃圾交給我”等。富有人情味、能夠?yàn)閷W(xué)生所歡迎和接受的標(biāo)語，讓學(xué)生在得到教育的同時(shí)感受到真、善、美。

（二）開展各種有益的健康的活動(dòng)

1.思想性的。如在國(guó)慶節(jié)舉行一場(chǎng)愛國(guó)演講比賽；每學(xué)期段考前后開展一次誦讀比賽等。

2.知識(shí)性的。如在每學(xué)期期末開展古詩背誦比賽；數(shù)學(xué)計(jì)算比賽；作文比賽等。

3.娛樂性的。如在冬季開展各種體育比賽；在“六一”兒童節(jié)開展美術(shù)、書法比賽；在元旦開展校園小歌手比賽等。

4.實(shí)踐性的。如在“學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)月”開展幫助孤寡老人活動(dòng)；在植樹節(jié)開展植樹活動(dòng)；每年開展春游和秋游活動(dòng)等。

（三）打造“儒雅、好學(xué)、合作、創(chuàng)新”的教師文化

1.開展教師禮儀教育，塑造儒雅形象。

教師接受禮儀教育，掌握在待人接物、儀容儀表、餐桌禮儀、會(huì)議禮儀等方面的社交禮儀。注重自身禮儀，要用自己儒雅的形象、規(guī)范的言行滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心靈，充分展示涵養(yǎng)教師的精神風(fēng)貌。

2.開發(fā)校本培訓(xùn)，構(gòu)建教師文化。

采取“經(jīng)驗(yàn)交流（班主任）、案例分析、課堂研討、示范課、公開課、推門課”等形式來提高教師的教學(xué)能力；用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多讀書，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

3.開展校本研究，重建教研文化

提供機(jī)會(huì)讓老師走出去學(xué)習(xí)，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐；加強(qiáng)落實(shí)中心校教研員和學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度，加強(qiáng)教師之間的對(duì)話、互動(dòng)和合作；要求教師做好教學(xué)反思，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。

四、制度文化建設(shè)

校園制度規(guī)定了校園里的人什么樣的行為和思想是該做的和不該做的。它包含各種行為、規(guī)章、制度、規(guī)定，如《小學(xué)生守則》、《教師職業(yè)道德》、《教師年度考核辦法》等，制度建設(shè)保證了校園生活的各個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)能有序地進(jìn)行。

（一）健全各種機(jī)構(gòu)，完善規(guī)章制度(如：崗位職責(zé)、管理辦法、評(píng)價(jià)辦法)。

（二）建立健全安全教育制度。在教學(xué)設(shè)施，飲水飲食，用電，開展體育活動(dòng)和其他集體活動(dòng)等方面采取安全防范措施，保證師生安全。

（三）建立健全滿足師生成功感、成就感的學(xué)校激勵(lì)機(jī)制；

（四）建立健全教代會(huì)制度；

（五）建立學(xué)校公共衛(wèi)生制度。

附件3

龍陵縣義務(wù)教育均衡迎檢檔案歸檔要求

一、基本情況

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介；

（二）近三年學(xué)校教職工干部花名冊(cè)；

（三）近三年學(xué)校規(guī)模及班額統(tǒng)計(jì)表（自行設(shè)計(jì)，主要統(tǒng)計(jì)年級(jí)、班級(jí)及班額）；

（四）近三年學(xué)生花名冊(cè)。

歸檔要求：除學(xué)校簡(jiǎn)介外其余均為2014-2016年材料。

二、辦學(xué)條件

A1-A4生均占地、綠化、校舍建筑、體育場(chǎng)地面積

（一）學(xué)校生均面積統(tǒng)計(jì)表；

（二）土地證（復(fù)印件）；

（三）學(xué)校建設(shè)規(guī)劃圖、平面圖及學(xué)校全貌照片，學(xué)校整體規(guī)劃建設(shè)方案等；

（四）學(xué)校綠化規(guī)劃圖及學(xué)校綠化相關(guān)圖片，綠化美化或綠色學(xué)校創(chuàng)建資料；

（五）校舍建筑設(shè)計(jì)圖、施工合同及校舍圖片等資料；

（六）學(xué)校體育場(chǎng)地規(guī)劃、建設(shè)、場(chǎng)地設(shè)施及體育場(chǎng)所相關(guān)圖片；

（七）涉及學(xué)校用地、綠化、校舍建設(shè)、體育場(chǎng)地及設(shè)施建設(shè)所有上級(jí)文件、會(huì)議紀(jì)要等。

歸檔要求：初中及中心校A1-A4材料可能比較充分可分項(xiàng)分盒歸檔。會(huì)議紀(jì)要等按時(shí)間順序整理歸檔，其余可用現(xiàn)狀材料歸檔。

A5小學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)、初中理科教學(xué)儀器配備

（一）近三年現(xiàn)代教育技術(shù)裝備報(bào)表；

（二）各功能室總賬、明細(xì)賬、管理制度、管理員崗位職責(zé)、管理表冊(cè)、演示實(shí)驗(yàn)記錄表、分組實(shí)驗(yàn)記錄表，實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)材料；

（三） 近三年學(xué)校教學(xué)儀器采購、配備、管理、培訓(xùn)的文件通知；

（四） 實(shí)驗(yàn)室、儀器保管室圖片。

歸檔要求：除圖片、總賬、明細(xì)賬、制度職責(zé)外其他均為

2014-2016年的材料，可裝若干盒。

A6音體美器材配備

（一） 近三年現(xiàn)代教育技術(shù)裝備報(bào)表；

（二）音體美器材登記表，使用管理制度，使用登記表，借用登記表；

（三）近三年學(xué)校音體美教學(xué)儀器采購、配備、管理、培訓(xùn)的文件通知；

（四）音體美設(shè)備保管室、教室及體育設(shè)施設(shè)備圖片。

歸檔要求：除器材登記表、圖片、制度職責(zé)外其他均為

2014-2016年的材料，可裝若干盒。

A7百名學(xué)生計(jì)算機(jī)

（一）近三年現(xiàn)代教育技術(shù)裝備報(bào)表；

（二）計(jì)算機(jī)室設(shè)備登記表、管理制度、管理員崗位職責(zé)、信息技術(shù)課程表，使用記錄表；

（三）近三年學(xué)校參加現(xiàn)代教育應(yīng)用能力培訓(xùn)、考試相關(guān)文件通知及教師培訓(xùn)考試成績(jī)；

（四）計(jì)算機(jī)室及使用、管理相關(guān)圖片。

歸檔要求：除登記表、圖片、制度職責(zé)外其他均為2014-2016

年的材料，可裝若干盒。

A8生均圖書

（一）近三年現(xiàn)代教育技術(shù)裝備報(bào)表；

（二）圖書目錄（總目錄及索書目錄）、管理制度、管理員崗位職責(zé)、借閱登記表（近三學(xué)年）；

（三）學(xué)校開展讀書活動(dòng)相關(guān)材料；

（四）近三年學(xué)校圖書采購、配備、捐贈(zèng)等相關(guān)資料；

（五）圖書配備、管理、使用相關(guān)圖片。

歸檔要求：圖書目錄、圖片、制度職責(zé)外其他均為2014-2016

年的材料，可裝若干盒。

A9學(xué)生與教職工之比

（一）近三學(xué)年學(xué)校教師基本情況統(tǒng)計(jì)表；

（二）近三學(xué)年學(xué)校教職工花名冊(cè)（干部花名冊(cè)）；

（三）學(xué)校新分配教師花名冊(cè)；

（四）教師學(xué)歷、職稱、資格、繼續(xù)教育、普通話、培訓(xùn)等歸檔要求：除證件復(fù)印件外，其他均為2014-2016年的材料，可裝若干盒。

A10高于規(guī)定學(xué)歷的專任教師比例

（一）近三年高于規(guī)定學(xué)歷的專任教師花名冊(cè)；

（二）近三年學(xué)校專任教師分課程、分學(xué)歷、分職務(wù)、分年齡統(tǒng)計(jì)表（花名冊(cè)）；

（三）近三年教師參加學(xué)歷提高及外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的文件通知及相關(guān)資料（含校本培訓(xùn)）；

（四）近三年鼓勵(lì)教師學(xué)歷進(jìn)修的文件通知等。

歸檔要求：所有材料均為2014-2016年的材料，可裝若干盒。

三、入學(xué)機(jī)會(huì)

（一）文化戶口冊(cè)（初中因太多，可不要）；

（二）適齡兒童、少年情況統(tǒng)計(jì)表；

（三）適齡兒童、少年花名冊(cè)；

（四）三類殘疾適齡兒童、少年花名冊(cè)；

（五）隨遷子女花名冊(cè)；

（六）留守兒童花名冊(cè)，關(guān)愛留守兒童材料；

（七）每年起始年級(jí)名冊(cè)；

（八）學(xué)生入學(xué)鞏固文件、材料，控輟保學(xué)班子教師包保任務(wù)、制度等；

（九）入學(xué)鞏固情況統(tǒng)計(jì)表。

歸檔要求：除文化戶口冊(cè)外，其他材料均為2014-2016年三年的材料，根據(jù)內(nèi)容情況分若干盒歸檔。

四、保障機(jī)制

（一）市縣關(guān)于公用經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制文件，教育局學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)管理規(guī)定；

（二）學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)支出決算表（完小和其他小學(xué)由中心完小統(tǒng)一提供）；

（三）寄宿生生活補(bǔ)助文件、相關(guān)賬目，具體補(bǔ)助名冊(cè)；

（四）營(yíng)養(yǎng)餐補(bǔ)助政策文件、相關(guān)賬目、具體名冊(cè)；

（五）特少民族補(bǔ)助材料；

（六）捐資助學(xué)相關(guān)材料；

（七）學(xué)校校舍建設(shè)改造材料、薄改項(xiàng)目材料。

歸檔要求：所有材料均為2014-2016年三年的材料，根據(jù)情況分若干盒歸檔。

五、教師隊(duì)伍

（一）教育局關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的文件，鄉(xiāng)鎮(zhèn)每年教師節(jié)慶祝活動(dòng)表彰文件、領(lǐng)導(dǎo)講話

（二）學(xué)校班子基本情況統(tǒng)計(jì)表和名冊(cè)；

（三）教師隊(duì)伍統(tǒng)計(jì)表及教職工名冊(cè)；

（四）骨干教師名冊(cè)；

（五）教師資格證、學(xué)歷證、職稱證、繼續(xù)教育成績(jī)通知書、普通話合格證、校長(zhǎng)培訓(xùn)證書復(fù)印件；

（六）獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核分配方案，績(jī)效工資發(fā)放表；

（七）教師管理制度；

（八）考核實(shí)施細(xì)則，月過程考核、學(xué)年考核資料；

（九）教師論文、獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件；

（十）師德師風(fēng)教育相關(guān)材料。

歸檔要求：除各類證書、管理制度以外，其他材料均為2014-2016年三年的材料，分若干盒歸檔。

六、質(zhì)量與管理

（一）縣級(jí)、教育局關(guān)于質(zhì)量管理的文件；

（二）學(xué)校工作計(jì)劃、總結(jié)；

（三）學(xué)校所有管理制度或制度匯編；

（四）學(xué)校常規(guī)管理相關(guān)資料；

（五）教學(xué)教研資料；

（六）課程表、作息時(shí)間資料；

（七）分班材料、教師搭配材料；

（八）每天鍛煉1小時(shí)、大課間活動(dòng)、學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)材料；

（九）學(xué)生減負(fù)、課外作業(yè)布置、考試資料；

（十）安全工作資料；

歸檔要求：除制度外其他均為2014-2016年三年的材料，分若干盒歸檔。

（十一）檔案標(biāo)簽要求：檔案盒統(tǒng)一用藍(lán)色塑料檔案盒，標(biāo)簽白底黑字（字體大小與縣級(jí)一樣）。

龍陵縣教育局督導(dǎo)室