隨班就讀是殘疾兒童少年接受義務(wù)教育的重要形式和途徑，是特殊教育體系的重要組成部分，根據(jù)《教育部關(guān)于加強(qiáng)殘疾兒童少年義務(wù)教育階段隨班就讀工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》精神，結(jié)合我縣工作實(shí)際，就進(jìn)一步加強(qiáng)我縣殘疾兒童少年隨班就讀工作制定本實(shí)施方案。

一、總體要求

堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，強(qiáng)化依法治教理念,更加重視關(guān)愛(ài)殘疾學(xué)生，堅(jiān)持科學(xué)評(píng)估、應(yīng)隨盡隨,堅(jiān)持尊重差異、因材施教，堅(jiān)持普特融合、提升質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)特殊教育公平而有質(zhì)量的發(fā)展，促進(jìn)殘疾兒童少年更好融入社會(huì)生活。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為推進(jìn)我縣特殊教育公平而有質(zhì)量的發(fā)展，讓每個(gè)殘疾孩子享受教育的權(quán)利，龍陵縣教育體育局成立了龍陵縣殘疾兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：

組 長(zhǎng)：余自明 教體局局長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：趙應(yīng)順 教體局副局長(zhǎng)

成 員：楊立志 教體股負(fù)責(zé)人

楊新福 行政辦公室負(fù)責(zé)人

黃華光 教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)人

徐家蒼 安資股負(fù)責(zé)人

何茂云 校建辦負(fù)責(zé)人

楊喬保 人事股負(fù)責(zé)人

姚家華 財(cái)務(wù)核算中心負(fù)責(zé)人

楊正龍 招考辦負(fù)責(zé)人

各完中、職中、進(jìn)校、中心學(xué)校校長(zhǎng)和縣幼兒園園長(zhǎng)

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在教育體育股，辦公室主任由楊立志同志兼任，具體負(fù)責(zé)開(kāi)展創(chuàng)建民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步工作。

三、健全科學(xué)評(píng)估認(rèn)定機(jī)制

（一）規(guī)范評(píng)估認(rèn)定。隨班就讀對(duì)象是具有接受普通教育能力的各類(lèi)適齡殘疾兒童少年。每年4月底前，由縣級(jí)教育行政部門(mén)會(huì)同殘聯(lián)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織適齡殘疾兒童少年家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人開(kāi)展入學(xué)登記，對(duì)適齡殘疾兒童少年入學(xué)需求進(jìn)行摸底排查,全面摸清名單。5月底前，縣級(jí)教育行政部門(mén)委托縣級(jí)殘疾人教育專(zhuān)家委員會(huì)，依據(jù)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)殘疾兒童少年身體狀況、接受教育和適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活能力進(jìn)行全面規(guī)范評(píng)估,對(duì)是否適宜隨班就讀提出評(píng)估意見(jiàn)。

（二）建立工作臺(tái)賬。根據(jù)評(píng)估意見(jiàn)，縣教育體育局建立義務(wù)教育階段殘疾兒童少年隨班就讀工作臺(tái)賬，作為入學(xué)安置的基本依據(jù)。縣教育體育局、殘疾人教育專(zhuān)家委員會(huì)、學(xué)校及其工作人員須對(duì)殘疾兒童少年個(gè)人信息及評(píng)估結(jié)果嚴(yán)格保密。

四、健全就近就便安置制度

（一）堅(jiān)持優(yōu)先原則。結(jié)合我縣義務(wù)教育普通學(xué)校分布和殘疾兒童少年隨班就讀需求情況，加強(qiáng)謀劃、合理布局，統(tǒng)籌學(xué)校招生計(jì)劃，確保隨班就讀學(xué)位，同等條件下在招生片區(qū)內(nèi)就近就便優(yōu)先安排殘疾兒童少年入學(xué)。普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法接收本校招生片區(qū)內(nèi)能夠在校學(xué)習(xí)的殘疾兒童少年隨班就讀，不得拒絕。

（二）強(qiáng)化控輟保學(xué)。將隨班就讀殘疾學(xué)生作為控輟保學(xué)重點(diǎn)工作對(duì)象，利用中小學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)加強(qiáng)監(jiān)測(cè)，對(duì)初次安置后確實(shí)不適應(yīng)的殘疾兒童少年，委托殘疾人教育專(zhuān)家委員進(jìn)行再評(píng)估，根據(jù)殘疾人教育專(zhuān)家委員會(huì)的意見(jiàn)適當(dāng)調(diào)整教育方式，切實(shí)保障具備學(xué)習(xí)能力的適齡殘疾兒童少年不失學(xué)輟學(xué)。

（三）加強(qiáng)學(xué)籍管理。學(xué)校要及時(shí)為隨班就讀學(xué)生建立學(xué)籍，隨班就讀學(xué)生因身體健康、治療等原因休學(xué)、復(fù)學(xué)，按照普通中小學(xué)生學(xué)籍管理辦法辦理。

五、落實(shí)教育教學(xué)特殊關(guān)愛(ài)

（一）注重課程教學(xué)調(diào)適。各學(xué)校要根據(jù)國(guó)家普通中小學(xué)課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)一教材要求，充分尊重和遵循殘疾學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，結(jié)合每位殘疾學(xué)生殘疾類(lèi)別和程度的實(shí)際情況，合理調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容,科學(xué)轉(zhuǎn)化教學(xué)方式,不斷提高對(duì)隨班就讀殘疾學(xué)生教育的適宜性和有效性。有條件的學(xué)校要根據(jù)殘疾學(xué)生的殘疾類(lèi)別、殘疾程度,參照特殊教育學(xué)校課程方案增設(shè)特殊課程，參照使用審定后的特殊教育學(xué)校教材，并為殘疾學(xué)生提供必要的教具、學(xué)具和輔具服務(wù)。

（二）培養(yǎng)生活勞動(dòng)能力。各學(xué)校要針對(duì)殘疾學(xué)生的特性，制訂個(gè)別化教育教學(xué)方案，落實(shí)“一人一案”，努力為每名學(xué)生提供適合的教育。既要重視殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)必要的文化知識(shí)，更要關(guān)注開(kāi)發(fā)潛能補(bǔ)償缺陷，特別是要加強(qiáng)公共安全教育、生活適應(yīng)教育、勞動(dòng)技能教育心理健康教育和體育藝術(shù)教育，幫助其提高自主生活質(zhì)量和勞動(dòng)能力，培養(yǎng)正確的生活、勞動(dòng)觀念和基本職業(yè)素養(yǎng)，為適應(yīng)社會(huì)生活及就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

（三）完善殘疾學(xué)生評(píng)價(jià)制度。各學(xué)校要將隨班就讀殘疾學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)知識(shí)以及生活技能掌握情況作為基本內(nèi)容，并突出對(duì)社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)、心理生理矯正補(bǔ)償和勞動(dòng)技能等方面的綜合評(píng)價(jià)，避免單純以學(xué)科知識(shí)作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于完成九年義務(wù)教育、有繼續(xù)升學(xué)意愿的隨班就讀殘疾學(xué)生，安排參加初中學(xué)業(yè)水平考試或單獨(dú)組織的特殊招生考試。

（四）加強(qiáng)校園文化建設(shè)。各接收隨班就讀學(xué)生的普通學(xué)校要在做好無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)基礎(chǔ)上，最大限度創(chuàng)設(shè)促進(jìn)殘疾學(xué)生與普通學(xué)生相互融合的校園文化環(huán)境,嚴(yán)禁任何基于殘疾的教育歧視，積極倡導(dǎo)尊重生命、包容接納、平等友愛(ài)、互幫互助的良好校風(fēng)班風(fēng)，把生命多樣化觀念、融合發(fā)展理念,辦成學(xué)校鮮明的特色。對(duì)隨班就讀學(xué)生,班主任和任課教師要加大關(guān)愛(ài)幫扶力度，并建立學(xué)生之間的同伴互助制度，鼓勵(lì)全班學(xué)生通過(guò)“一對(duì)一”“多對(duì)一”等方式結(jié)對(duì)幫扶。在課堂教學(xué)中，教師要安排好隨班就讀殘疾學(xué)生與普通學(xué)生的交流互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)有利于殘疾學(xué)生和普通學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的良好課堂環(huán)境。

六、提升教師特殊教育專(zhuān)業(yè)能力

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。各學(xué)校要選派責(zé)任心強(qiáng)、具有愛(ài)心和奉獻(xiàn)精神、掌握特殊教育基礎(chǔ)知識(shí)和技能的教師擔(dān)任班主任和教育教學(xué)工作。

（二）抓好培訓(xùn)。大力開(kāi)展隨班就讀教師培訓(xùn)，教體局將隨班就讀教師培訓(xùn)納入教師年度培訓(xùn)計(jì)劃，統(tǒng)籌做好骨干教師培訓(xùn)和全員培訓(xùn)工作。提升所有普通學(xué)校教師的特殊教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

（三）完善激勵(lì)機(jī)制。各學(xué)校要科學(xué)全面評(píng)價(jià)隨班就讀教育教學(xué)能力和實(shí)績(jī),對(duì)直接承擔(dān)殘疾學(xué)生教育教學(xué)工作的教師要依據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真落實(shí)資源教師特殊崗位補(bǔ)助津貼政策。對(duì)從事隨班就讀教學(xué)和管理工作的教師，在績(jī)效考核時(shí)應(yīng)適當(dāng)增加工作量系數(shù)，并在評(píng)優(yōu)、職稱(chēng)評(píng)定等方面予以?xún)?yōu)先考慮。

七、切實(shí)抓好組織落實(shí)

（一）加大推進(jìn)力度。各學(xué)校要及時(shí)足額撥付隨班就讀殘疾學(xué)生生均公用經(jīng)費(fèi)，確保隨班就讀各項(xiàng)工作落實(shí)。縣教體局對(duì)各學(xué)校實(shí)施融合教育情況、隨班就讀學(xué)生發(fā)展情況納對(duì)學(xué)校的年度綜合考評(píng)以及對(duì)校長(zhǎng)個(gè)人的年度考評(píng)。

（二）強(qiáng)化家校共育。各學(xué)校要引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)育兒觀念，履行家庭教育主體責(zé)任，積極爭(zhēng)取普通學(xué)生家長(zhǎng)的理解和支持。

（三）加強(qiáng)輿論宣傳引導(dǎo)。各學(xué)校要增強(qiáng)輿論引導(dǎo)意識(shí)，充分利用班會(huì)、校會(huì)、黑板報(bào)、校園廣播等方式加強(qiáng)宣傳，為發(fā)展隨班就讀工作創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境，形成全社會(huì)關(guān)心、重視和支持特殊教育的良好氛圍。

非義務(wù)教育階段的普通教育學(xué)校(包括幼兒園、普通高中、中職學(xué)校和高等學(xué)校)開(kāi)展隨班就讀可參照本意見(jiàn)執(zhí)行。

龍陵縣教育體育局    

2019年4月5日