各股室、中小學，縣特殊教育學校：

為確保今年龍陵縣義務教育基本均衡發展順利通過國家和省、市的督導評估驗收，現就進一步做好我縣義務教育均衡發展迎檢工作有關事項通知如下：

一、進一步加強組織領導機構

縣教育局成立以局長為組長、書記和分管領導為副組長、相關股室負責人和學校校長為成員的工作領導小組，負責全縣義務教育均衡發展督導評估工作的組織、安排、督促和檢查，建立領導班子和股室掛鉤學校制度（具體掛鉤情況詳見附件1）。各義務教育學校要及時調整充實義務教育均衡發展組織領導機構，由校長擔任組長，分管領導擔任副組長，有關人員為成員的工作領導小組，負責義務教育均衡發展督導評估工作的具體落實。各學校要落實好義務教育均衡發展“一校一策”實施方案，明確工作目標任務、完成時限、責任人等，確保每項工作都有安排，有落實。要定期召開專題會議，組織學習均衡發展的相關文件和指標要求，研究解決實際困難和問題，采取切實有效措施，確保轄區內義務教育均衡發展各項指標達到評估驗收要求，通過國家、省、市一次性督導評估驗收。

二、進一步核查核實達標情況

縣教育局相關股室和各學校認真按照云南省《實施辦法》和《評估細則》各項指標進行自檢自查，一是縣教育局各股室必須嚴格按照各股室工作職責落實好縣級各項準備工作，具體指導、督促好各學校開展好工作；二是各義務教育學校要嚴格按照評估驗收標準進一步核查梳理，對存在不足必須進行整改到位，特別是校園文化建設、校園綠化、各功能室的正常使用、檔案資料、學校辦學特色等工作要進一步落實好。三是各學校按照均衡發展驗收指標要求，堅持實用、不閑置原則，組織統計好轄區內接受均衡發展評估驗收學校所欠圖書、計算機、班班通、實驗儀器、藝體器材、學生宿舍用床及儲物柜等設施設備數量，嚴格按照政府采購程序，由學校組織采購，落實到位，確保生均圖書冊數、教學實驗儀器配置、每百名學生計算機臺數等達到驗收指標要求。各學校要保證音、體、美、圖書、實驗室等所有功能室正常使用。

三、進一步加快校園文化建設步伐

各學校要結合學校實際加大校園文化建設力度，進一步做好學院綠化美化工作，營造良好的育人環境，做到有氛圍、有特色、有內涵，布局疏密有度，圖文標識協調統一，功能區與文化主題相契合，我縣校園文化建設各學校參考《附件2：龍陵縣校園文化建設內容指導意見》。

四、進一步加強學校常規管理

縣教育局各股室必須根據各股室的工作職責認真指導好各學校常規管理工作，各學校必須按相關要求抓好學校常規管理工作。一是切實加強學校安全工作，把安全工作抓實抓細。二是搞好校園綠化美化及校容校貌環境衛生，營造良好的育人環境氛圍。三是完成功能室的建設，對水、電、通風設備進行全面排查和維修，對現有儀器設備登記造冊、規范擺放和管理維護，使用過程記錄資料真實完整。三是必須按規定要求開足開齊課程，開展豐富多彩的教學活動，讓學生德智體美勞全面發展，真正把全面培養學生落到實處，提高當地人民對學校工作的滿意度。

五、進一步完善迎檢檔案資料

縣教育局各股室和學校要盡快充實完善檔案資料，按照“要求什么就準備什么”的原則充實完善檔案資料，做到檔案資料體系完整、條理清晰、項目齊全。原則上縣級不低于60盒、學校不低于40盒的迎檢檔案資料。為了進一步規范學校檔案歸檔，確保順利通過省級和國家級評估驗收，縣督導室根據外地經驗做法，結合我縣實際重新擬定迎檢檔案歸檔內容和要求，各學校校長要親自抓，做好指導，必須于市級驗收前完成全部歸檔工作，各學校參照《龍陵縣義務教育育均衡迎檢檔案歸檔要求》（具體要求見附件3）進行完善整理。

六、進一步做好宣傳工作

各學校要進一步加強對義務教育均衡發展工作的宣傳報道，在公路沿線、鄉鎮街道、社區廣場、學校、路口等公共區域顯著位置刷寫張貼或懸掛大型宣傳標語、大型廣告牌進行公開宣傳。充分利用電視臺、宣傳車通過鄉（鎮、街道）趕場天、群眾集會、家長會等向群眾廣泛播放宣傳，營造濃厚氛圍，讓義務教育均衡發展家喻戶曉，人人皆知、人人支持和參與。各學校要認真做好學校簡介手冊和學校義務教育工作解說的有關工作。

七、進一步落實好工作任務

2017年2月25日以前，各學校完成工作領導小組的成立和制定工作方案，并將領導小組人員和聯系電話用電子文檔報教育局督導室郵箱；完成好學校各功能室的落實，特別是音、體、美、舞蹈室、實驗室、計算機室、多媒體等各種功能室保證新學期正常投入使用，校舍緊張的學校音樂室和舞蹈室可共用；完成制定校園文化和綠化美化建設實施方案。

2017年2月底以前，各股室和學校密切配合完成縣級申報

和檔案資料收集整理工作，制作好學校簡介手冊及解說稿。做好迎接市人民政府教育督導委員會的督導評估工作。

2017年3月底以前，各學校進一步完善綠化美化建設和檔案資料收集整理工作。每一所學校認真分析總結辦學特色，并書面上交到教育局督導室兩篇辦學特色材料。

2017年4月底以前，各學校完成校園文化建設工作。

2017年5月底以前，各股室和學校對各項工作進一步查缺補漏迎接省人民政府教育督導委員會的評估驗收。

2017年6月，做好省人民政府對我縣的評估驗收工作。

2017年7月以后，進一步查缺補漏，對存在不足認真整改落實，做好迎接國家的督導評估驗收工作。

八、進一步加大督促檢查力度

縣教育局2017年將把義務教育均衡發展工作納入對各學?？己酥攸c內容之一；建立局領導班子成員、股室長和學校領導為第一責任人的工作責任制；建立責任追究制度，對義務教育均衡發展督導評估工作中自查整改扎實、表現突出、成績顯著的學校和個人，將給予表彰獎勵；對整改不力、工作遲緩、影響我縣創建工作評估結果的學校和個人，將給予通報批評；對失職、瀆職，造成重大過失，影響工作大局的，將嚴肅追究相關責任人的責任?？h教育局相關股室要切實加強工作的檢查與指導，及時通報各學校有關工作動態，采取切實有力措施確保我縣順利通過國家、省、市義務教育均衡發展評估驗收。具體督查內容詳見龍陵縣義務教育均衡發展工作督導評估提綱（附件4）

附件：

1.龍陵縣教育局領導班子和股室掛鉤義務教育均衡發展督

導評估工作任務分解表

2.龍陵縣校園文化建設內容指導意見

3.龍陵縣義務教育均衡迎檢檔案歸檔要求

4.龍陵縣義務教育均衡發展工作督導檢查提綱

                                                     龍陵縣教育局

                                                     2017年1月25日

附件1

龍陵縣教育局領導班子和股室掛鉤義務教育均衡發展督導評估工作任務分解表

附件2

龍陵縣校園文化建設內容指導意見

（僅供參考）

一、環境文化建設

（一）校園建設

1.學校大門內外布置。校門外側設立安全文化宣傳牌及相關制度；大門兩側懸掛規范性校牌，正上方鑲嵌校標；校門內側設立黨和國家的教育方針及安全、創衛、科普知識宣傳欄。

2.校訓、校風、教風、學風上墻；在師生中征集校訓。校訓要符合學校的辦學特色。校訓要刻在校門或教學大樓顯眼的地方。

3.教學樓正面書寫各學校管理理念；教學樓外墻書寫各學校的校風和教風，樓門上方書寫各學校的辦學目標；校園中心區域書寫墻面依次設有“粉筆字作業、園丁譜、值周欄、公示欄、通知欄、組織機構、校旗?；?、學校全景圖”等板塊；辦公區懸掛各學校的校訓和辦學宗旨；生活區門前均有溫馨提示；運動區墻面有永久性標語，體育運動圖標和安全創衛標語；教學樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示。增設校園內相關地點(如食堂、廁所等)提示牌，處處提示、警醒。在校園內的樹上掛樹牌，并介紹相關知識。

4.抓好學校的走廊文化建設?？梢詰覓臁度纸洝?；可以懸掛《古詩詞》；可以懸掛《名人畫像》;可以把師生們的書法、繪畫作品、興趣小組學生的手工制作精品，分別裝幀分類，懸掛在各個樓層走廊墻壁上，學生每天行走其間，觀賞自己的書畫作品，開闊眼界，使學生受到美的教育，增強學生的自豪感。

5.校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛生死角；教室窗明桌凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。

（二）各室建設

學校處室標志清晰美觀。教室、會議室、多媒體室、電腦室、儀器室、音樂室、圖書室等采用三棱柱銅標志，雅致、美觀。

1.教室

(1)教室門前統一懸掛班牌，表明班級的名稱等信息。

(2)教室前方貼國旗、國旗兩側貼校訓，黑板左側是“四表”，黑板右側是《中小學生日常行為規范》；教室左右墻是學校統一布置裝飾的名人名言；教室后方設置班級小書屋。

(3)班級的墻面設計與布局，提倡師生一齊動腦動手，以自己的勞動成果美化教室?？梢栽O幾個版面:“學習園地”(展示學生的優秀作業)“榮譽時刻”(展示班級、學生獲獎情況)“星星樂園”(班級學生在各方面的評比表格)

2.教師會議室：按現有教師做好教職工一覽表上墻。

3.教師辦公室：相關辦公室制度(如:《教師職責》、《班主任職責》)上墻。根據各課組辦公室的特點設置有關標語。

4.圖書室：在黑板上方增加一條標語，標語體現書香校園的理念。各種管理規程上墻。圖書擺放有序、借閱有記錄。增加防水、防火、防潮設備。

5.教師宿舍：窗明桌凈，布置整潔、大方、典雅。

6.學生宿舍：培養學生養成良好的生活習慣，生活用品擺放整齊。

（三）廁所文化建設。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標語，外墻有明顯標志，內墻面有溫馨的提示。

（四）文化長廊展現特色。充分利用地理優勢，充分發揮特色作用。北墻面以師生活動為主，設有“我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報刊宣傳、課改前古典詩詞、生活?？钡劝鍓K，體現“在陽光下健康成長”的主導思想，精心打造屬于自己的“溫馨”的家“園”。

二、精神文化建設

（一）成立學校少先隊廣播站，積極開展宣傳活動。如校園廣播站可以招收一批有播音和寫作特長的同學參與，在課外活動時間播放一些優美的文章甚至是一些悅耳的音樂，給師生以美的享受和熏陶，營造和諧、優美的校園氛圍，提高學生學校生活的質量。少先隊廣播站周一至周五每天有固定播音時間，每天有固定欄目，播音欄目為：勵志故事、英雄故事、名人故事、校園新聞、學生佳作等。

（二）提倡班級自主管理，特色自主打造，教室環境的布置實現“美化”：兩側墻壁張貼字畫、人物、守則規范等；

（三）抓好國旗下講話。國旗下講話時要體現對學生的愛國主義、德育的教育。每周國旗下選一名教師代表或學生代表發言。

（四）規范“兩操一課”，早操要教師與學生一同做，給學生做表率、示范。眼保健操老師要放下書本，督促學生認真做。

三、行為文化建設

（一）開展學生禮儀教育

1.加強學生行為規范教育。學?？梢蚤_展各種競賽，如：文明教室評比、禮儀演講賽、良好習慣評比等，加強對學生進行日常行為規范教育，使學生成為一個知事明禮的學生。

2.使用文明禮貌語言。一方面各校全體教師要加強引導，及時糾正學生說臟話等不良習慣。另一方面各校在使用校園宣傳標語時要使用一些能規范學生行為，培養學生良好的行為習慣的標語。如在我們的花壇中可以出示“別碰我，我會痛的!” 、“我也有生命，我正在生長”等標語提醒學生，把以往“禁止損壞花草樹木”死板式的行為規范改為溫馨、感人充滿人情味的宣傳標語。在垃圾箱邊上寫上“學校是我們共同的家園，朋友，請把垃圾交給我”等。富有人情味、能夠為學生所歡迎和接受的標語，讓學生在得到教育的同時感受到真、善、美。

（二）開展各種有益的健康的活動

1.思想性的。如在國慶節舉行一場愛國演講比賽；每學期段考前后開展一次誦讀比賽等。

2.知識性的。如在每學期期末開展古詩背誦比賽；數學計算比賽；作文比賽等。

3.娛樂性的。如在冬季開展各種體育比賽；在“六一”兒童節開展美術、書法比賽；在元旦開展校園小歌手比賽等。

4.實踐性的。如在“學習雷鋒活動月”開展幫助孤寡老人活動；在植樹節開展植樹活動；每年開展春游和秋游活動等。

（三）打造“儒雅、好學、合作、創新”的教師文化

1.開展教師禮儀教育，塑造儒雅形象。

教師接受禮儀教育，掌握在待人接物、儀容儀表、餐桌禮儀、會議禮儀等方面的社交禮儀。注重自身禮儀，要用自己儒雅的形象、規范的言行滋潤每一個孩子的心靈，充分展示涵養教師的精神風貌。

2.開發校本培訓，構建教師文化。

采取“經驗交流（班主任）、案例分析、課堂研討、示范課、公開課、推門課”等形式來提高教師的教學能力；用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養成自覺讀書學習的習慣；

3.開展校本研究，重建教研文化

提供機會讓老師走出去學習，利用專業引領這一形式指導教師的教學實踐；加強落實中心校教研員和學校教研組的指導力度，加強教師之間的對話、互動和合作；要求教師做好教學反思，讓教師在自我反思中提升教學綜合能力。

四、制度文化建設

校園制度規定了校園里的人什么樣的行為和思想是該做的和不該做的。它包含各種行為、規章、制度、規定，如《小學生守則》、《教師職業道德》、《教師年度考核辦法》等，制度建設保證了校園生活的各個領域活動能有序地進行。

（一）健全各種機構，完善規章制度(如：崗位職責、管理辦法、評價辦法)。

（二）建立健全安全教育制度。在教學設施，飲水飲食，用電，開展體育活動和其他集體活動等方面采取安全防范措施，保證師生安全。

（三）建立健全滿足師生成功感、成就感的學校激勵機制；

（四）建立健全教代會制度；

（五）建立學校公共衛生制度。

附件3

龍陵縣義務教育均衡迎檢檔案歸檔要求

一、基本情況

（一）學校簡介；

（二）近三年學校教職工干部花名冊；

（三）近三年學校規模及班額統計表（自行設計，主要統計年級、班級及班額）；

（四）近三年學生花名冊。

歸檔要求：除學校簡介外其余均為2014-2016年材料。

二、辦學條件

A1-A4生均占地、綠化、校舍建筑、體育場地面積

（一）學校生均面積統計表；

（二）土地證（復印件）；

（三）學校建設規劃圖、平面圖及學校全貌照片，學校整體規劃建設方案等；

（四）學校綠化規劃圖及學校綠化相關圖片，綠化美化或綠色學校創建資料；

（五）校舍建筑設計圖、施工合同及校舍圖片等資料；

（六）學校體育場地規劃、建設、場地設施及體育場所相關圖片；

（七）涉及學校用地、綠化、校舍建設、體育場地及設施建設所有上級文件、會議紀要等。

歸檔要求：初中及中心校A1-A4材料可能比較充分可分項分盒歸檔。會議紀要等按時間順序整理歸檔，其余可用現狀材料歸檔。

A5小學數學科學、初中理科教學儀器配備

（一）近三年現代教育技術裝備報表；

（二）各功能室總賬、明細賬、管理制度、管理員崗位職責、管理表冊、演示實驗記錄表、分組實驗記錄表，實驗教學相關材料；

（三） 近三年學校教學儀器采購、配備、管理、培訓的文件通知；

（四） 實驗室、儀器保管室圖片。

歸檔要求：除圖片、總賬、明細賬、制度職責外其他均為

2014-2016年的材料，可裝若干盒。

A6音體美器材配備

（一） 近三年現代教育技術裝備報表；

（二）音體美器材登記表，使用管理制度，使用登記表，借用登記表；

（三）近三年學校音體美教學儀器采購、配備、管理、培訓的文件通知；

（四）音體美設備保管室、教室及體育設施設備圖片。

歸檔要求：除器材登記表、圖片、制度職責外其他均為

2014-2016年的材料，可裝若干盒。

A7百名學生計算機

（一）近三年現代教育技術裝備報表；

（二）計算機室設備登記表、管理制度、管理員崗位職責、信息技術課程表，使用記錄表；

（三）近三年學校參加現代教育應用能力培訓、考試相關文件通知及教師培訓考試成績；

（四）計算機室及使用、管理相關圖片。

歸檔要求：除登記表、圖片、制度職責外其他均為2014-2016

年的材料，可裝若干盒。

A8生均圖書

（一）近三年現代教育技術裝備報表；

（二）圖書目錄（總目錄及索書目錄）、管理制度、管理員崗位職責、借閱登記表（近三學年）；

（三）學校開展讀書活動相關材料；

（四）近三年學校圖書采購、配備、捐贈等相關資料；

（五）圖書配備、管理、使用相關圖片。

歸檔要求：圖書目錄、圖片、制度職責外其他均為2014-2016

年的材料，可裝若干盒。

A9學生與教職工之比

（一）近三學年學校教師基本情況統計表；

（二）近三學年學校教職工花名冊（干部花名冊）；

（三）學校新分配教師花名冊；

（四）教師學歷、職稱、資格、繼續教育、普通話、培訓等歸檔要求：除證件復印件外，其他均為2014-2016年的材料，可裝若干盒。

A10高于規定學歷的專任教師比例

（一）近三年高于規定學歷的專任教師花名冊；

（二）近三年學校專任教師分課程、分學歷、分職務、分年齡統計表（花名冊）；

（三）近三年教師參加學歷提高及外出培訓學習的文件通知及相關資料（含校本培訓）；

（四）近三年鼓勵教師學歷進修的文件通知等。

歸檔要求：所有材料均為2014-2016年的材料，可裝若干盒。

三、入學機會

（一）文化戶口冊（初中因太多，可不要）；

（二）適齡兒童、少年情況統計表；

（三）適齡兒童、少年花名冊；

（四）三類殘疾適齡兒童、少年花名冊；

（五）隨遷子女花名冊；

（六）留守兒童花名冊，關愛留守兒童材料；

（七）每年起始年級名冊；

（八）學生入學鞏固文件、材料，控輟保學班子教師包保任務、制度等；

（九）入學鞏固情況統計表。

歸檔要求：除文化戶口冊外，其他材料均為2014-2016年三年的材料，根據內容情況分若干盒歸檔。

四、保障機制

（一）市縣關于公用經費保障機制文件，教育局學校公用經費管理規定；

（二）學校公用經費支出決算表（完小和其他小學由中心完小統一提供）；

（三）寄宿生生活補助文件、相關賬目，具體補助名冊；

（四）營養餐補助政策文件、相關賬目、具體名冊；

（五）特少民族補助材料；

（六）捐資助學相關材料；

（七）學校校舍建設改造材料、薄改項目材料。

歸檔要求：所有材料均為2014-2016年三年的材料，根據情況分若干盒歸檔。

五、教師隊伍

（一）教育局關于教師隊伍建設的文件，鄉鎮每年教師節慶?；顒颖碚梦募?、領導講話

（二）學校班子基本情況統計表和名冊；

（三）教師隊伍統計表及教職工名冊；

（四）骨干教師名冊；

（五）教師資格證、學歷證、職稱證、繼續教育成績通知書、普通話合格證、校長培訓證書復印件；

（六）獎勵性績效工資考核分配方案，績效工資發放表；

（七）教師管理制度；

（八）考核實施細則，月過程考核、學年考核資料；

（九）教師論文、獲獎證書復印件；

（十）師德師風教育相關材料。

歸檔要求：除各類證書、管理制度以外，其他材料均為2014-2016年三年的材料，分若干盒歸檔。

六、質量與管理

（一）縣級、教育局關于質量管理的文件；

（二）學校工作計劃、總結；

（三）學校所有管理制度或制度匯編；

（四）學校常規管理相關資料；

（五）教學教研資料；

（六）課程表、作息時間資料；

（七）分班材料、教師搭配材料；

（八）每天鍛煉1小時、大課間活動、學生體質健康監測材料；

（九）學生減負、課外作業布置、考試資料；

（十）安全工作資料；

歸檔要求：除制度外其他均為2014-2016年三年的材料，分若干盒歸檔。

（十一）檔案標簽要求：檔案盒統一用藍色塑料檔案盒，標簽白底黑字（字體大小與縣級一樣）。

龍陵縣教育局督導室